Nuestro Proyecto de Innovación de Biblioteca “Bibliotecando” se desarrolla desde hace ya varios años como un proyecto integrado en el currículo de Educación Primaria y en el currículo de Educación Infantil. Es aceptado por el claustro  de profesores y por toda la comunidad educativa como un Proyecto de centro (recogido en la PGA). Utiliza como protagonista del proyecto a Gotica (nuestra mascota de la biblioteca) que siempre nos propone trabajar la lectura y la escritura de forma lúdica relacionada con el desarrollo de todas las competencias clave y específicas del currículo escolar a través de diferentes Talleres.

Tiene el objetivo fundamental de propiciar la lectura desde todos los ámbitos o contextos fomentando en el alumnado el hábito lector y estimulando en ellos el placer por la lectura acercándoles a la adquisición de conocimientos o competencias y al desarrollo de la creatividad y la imaginación.

Estos son los talleres que vamos a desarrollar en este curso escolar 2024- 2025 durante los tres trimestres en las horas destinadas a la biblioteca escolar (2 horas semanales), coincidiendo con el área de Lengua Castellana y Literatura y con el área de carácter transversal:

Taller de “Ruta Literaria” (innovaremos en el uso de metodologías activas para que el alumnado sea el protagonista de su propio aprendizaje creando la “Ruta Literaria” en RA, con sus relatos propios en un formato que sea legible, escuchado y visionado con imágenes para favorecer la inclusión social y la accesibilidad cognitiva a través del diseño de una app con la ayudad de toda la comunidad educativa y del programa de Cultura Emprendedora y del Proyecto de Redes de innovación y de educación para el desarrollo sostenible).

Taller de “Escritura Creativa” (realizaremos fichas de lecturas sobre los libros que viajan a casa para ser leídos en familia e innovaremos en la dramatización de podcast inventados sobre las temáticas de los distintos itinerarios lectores, creados por el alumnado, para desarrollar la imaginación y la creatividad a través del programa de Radioedu).

Taller de “Lecturas Mágicas” (crearemos dentro de nuestras bibliotecas unos “Itinerarios lectores”, en el programa de Canva, sobre diferentes temáticas, estas serán: misterio, aventuras, fantasía, emociones y naturaleza). Estos itinerarios estarán disponibles dentro de la biblioteca en formato de códigos QRs y en nuestra plataforma de Leerflix, sobre recomendaciones lectoras.

Taller de Leerflix (los alumnos y alumnas crearán recomendaciones lectoras en diferentes formatos: Booksheets (Fichas sobre actividades de las lecturas del Plan Lector), Bookphotos (Fichas sobre lecturas realizadas en la plataforma de Librarium), Booktrailers (Fichas sbre lecturas realizadas en el programa de Encuentros con autores), Storytelling (Historias contadas en formato de vídeo sobre Lecturas en Realidad Aumentada) e Booksroutes (Lecturas relacionadas con los diferentes itinerarios lectores, estos son: misterio, la fantasía, la aventura, las emociones y la naturaleza).

Taller de “Robótica” (los buenos lectores tendrán su reconocimiento con actividades de robótica en el Aula del Futuro. Este reconocimiento se hará a través de los diferentes niveles del “Robot Lectómetro”. Se distinguen 5 niveles según el número de libros leídos: Nivel 1 “Bee” (han leído 1 libro al menos), Nivel 2 “Next” (han leído 2 libros al menos), Nivel 3 “Yellow” (han leído 3 libros al menos); Nivel 4 “Ilunion” (han leído 4 libros al menos) y Nivel 5 “Mio” (han leído 5 libros o más). Cada nivel lector tendrá asociado una actividad de robótica, para que los alumnos/as conozcan el uso de los diferentes robots y así estimular las lecturas del Plan Lector (PLEA) a través de las diferentes actividades propuestas (scape room, yincanas, adivinanzas, trabalenguas…)

Todas las actividades finales, se compartirán con la comunidad educativa a través de Rayuela, de la página web del centro y del blog de biblioteca.

Por todo ello, necesitamos crear una biblioteca que sea un espacio multifuncional para desarrollar nuestros talleres y para que nuestro alumnado sea el protagonista de todo el proceso de su aprendizaje (que investigue, que interactúe, que intercambie ideas, que las desarrolle, que las cree y que las presente).

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